De la página 318 a la 326 tenéis el Teatro barroco en vuestro libro de Algaida.
Tras la lectura de Fuenteovejuna, terminamos con estos contenidos. Los vídeos que os adjunto son ilustrativos. Obviamente, el ver la obra representada creo que se cancelará (ojalá pudiésemos ir, sería una estupenda señal). Esperemos que sí podamos asistir en mayo al Enfermo imaginario...
Leed, resumid y elaborad en vuestro cuaderno (y le hacéis foto y me la enviáis) unos apuntes con:
Situación (cuadros grises)
Características de la comedia nueva (6 en total)
Los corrales de comedia
Autores ( estilo, obra -dos títulos que no sean la de la principal- y argumento de la obra más representativa) Todas ha sido leídas en 1º bachillerato estos cursos pasados y presente, y os dejo enlace:
Para
ambientarnos, este vídeo de youtube, que nos describe cómo eran los
corrales de comedias en los siglos XVI y XVII está muy bien. Pica AQUÍ .
Pincha en la imagen y accederás a una información concreta de los
corrales de comedias de España, siendo el primero el de Almagro (Ciudad
Real).
Para el alumnado de 1º Bachillerato: Semanas del 30 de marzo al 12 de abril
Hola, espero que estéis bien y con ánimo. Considero que es mejor publicaros ahora toda la tarea y que seáis vosotros quienes os organicéis el trabajo ¿vale? No daros un atracón, id haciéndolas poco a poco, que los empachos no son buenos.
LENGUA: Verbos : repaso de perífrasis / Haced todas las oraciones de la fotocopia ( ya las corregiremos cuando regresemos a las clases)
LITERATURA: Elaborad los apuntes del Teatro barroco (mirad la entrada con ese título).
Primero repásalas en los apuntes o en este ENLACE . Y os recuerdo que en esta página del EL TINGLADO tenemos una serie de apuntes y de ejercicios interactivos muy interesantes para practicar las perífrasis verbales con los Simpsons.
PERÍFRASIS VERBALES: Identifica y clasifica las perífrasis de las siguientes oraciones (no es necesario analizarlas desglosadas):
Según Pascal, el hombre, a la
vez ángel y bestia, si se empeña en hacer el ángel, acaba haciendo el
bestia.
Mira cómo te fuiste a poner de
mojado por no llevar paraguas.
Se su agente es capaz de hacer
de ella una estrella, ¿cómo no va a inventar algo para vender la colonia
que lleva su nombre?
Cada uno contaba su historia
hablando para sí mismo y al final todos nos creíamos héroes de conquista y
combatientes españoles. Rodrigo terminó por volar el Alcázar y los puentes
del Manzanares y al amanecer llegó a presidir un Gobierno de resistencia
en un Madrid fantasmal.
Cuando despertamos, nos dimos
cuenta que nos habían robado el coche y todo el equipaje, sólo nos dejaron
la tienda de campaña. Nunca llegamos a recuperar las maletas con todo el
material fílmico.
Heynckes dice que su equipo
volverá a mostrar que su especialidad es la Copa de Europa, como lo viene
haciendo en la Liga de Campeones. El técnico alemán avala su confianza en
un dato estadístico que le es favorable al equipo. «Cuando el Madrid ha jugado
primero en su campo, en semifinales europeas, siempre ha llegado a la
final».
El Betis derrota al Sporting
por 2:1 y sigue optando a la Copa de la UEFA.
–Sí, los ecuatorianos son de
Ecuador –¡Vaya respuesta...! No van a ser de la China, ¿no te parece?
Entonces estaba a punto de
crearse la Junta Democrática y no me habló para nada del congreso que había
sido convocado en Suresmes.
Ahora está esperando el
desenlace de una historia que está a punto de cambiar radicalmente su vida.
Cuando Sarasola me volvió a
hablar de González fue para decirme que le iba a echar una mano porque
estaba muy solo en Madrid.
Llevo años esperan do que
vengan a visitarme a esta casa tan triste en la que me siento como en una
jaula.
Cuando Franco cayó enfermo por
primera vez, prometí no fumar hasta que muriera. Así que estuve aguantando
más de un año.
Este director es muy
taquillero, acaba de rodar una serie con trece capítulos para Antena 3 y
ya tiene contratadas dos series más.
Cuando el Rey le entregó la
Medalla del Trabajo, estaba tan nerviosa que era incapaz de mover un músculo
después de hacer la consabida reverencia: “Don Juan Carlos venga a decirme:
‘Levántate, Lina’, y yo: ‘Que no puedo, Majestad, que me tiemblan las piernas’.
“
No han dejado de escribir un
solo día de ella, ella, que debía de rondar los 69 años cuando rodó su
penúltima película.
Tanto a Pablo como a mis otros
hijos les tengo dicho que tienen que saber que su vida es muy diferente de
lo que fue la mía y que tienen que mirar por su propio futuro.
Mi hermano ha dejado mucha música por
grabar, pero todavía no nos hemos atrevido a escucharla mientras guardemos
luto por él.
–Voy a dejar de bailar
profesionalmente, Paco
–Llevas diciendo lo mismo desde hace
15 años.
–Y, ¿qué vas a hacer ahora sin
trabajo?
–¿Qué voy a hacer? ¿Qué quieres que
haga?
Déjate de protestar tanto y
ponte a trabajar como Dios manda.
Vamos a dejar las cosas claras,
Cristina: Tú eres mi mejor amiga, pero no pienso casarme contigo.
¿Adónde vas a parar con tanta caja de
cerveza?
¿Quién se va a beber todo eso?
Hermes fue el que condujo a Hera, Atenea
y Afrodita al monte Ida, donde Paris debía decidir cuál era la más bella, desempeñando
con ello un papel decisivo en la aventura que iba a provocar la guerra de
Troya.
Estas nueces son malas. Ya llevo abiertas
tres podridas.
Este pescado no acaba de coger la sal. Le
llevo echado ya tres cucharadas, y nada.
Desde Saussure, se viene
repitiendo el ejemplo por el que se compara la lengua al juego del ajedrez,
donde se dice que el jugador está interesado solamente en lo que el tablero
ofrece.
A veces los ejemplos acaban
defendiéndose más encarnizadamente que las mismas teorías que pretenden
ilustrar.
Se pidió el apoyo a 120
intelectuales, de los cuales firmaron setenta. Los promotores de la idea no
imaginaban que iba a tener semejante repercusión.
Puedes autocorregirlas en la página 13 de ENLACE de arriba (de la 110 a la 140).
Gracias por ser constantes y enviar la tarea, gracias por no descuidaros, gracias por aceptar nuestras limitaciones en este mundo informático, nuevo para muchos de nosotros.
Sigue estando atento, sigue aprendiendo, no dejes de leer ( si has terminado algún libro, aprovecha para hacer la ficha y así tener puntos extras para tu calificación),... Hay un montón de páginas con libros gratis (por ejemplo AQUÍ).
Avisad a aquellos compañeros que no pueden acceder a la red de todo aquello que vayamos informando. La semana próxima tendremos otras tareas y recordad que el viernes se publicarán las notas. Esto es una tarea de equipo y entre todos saldremos airosos de esta situación excepcional.
Bajo ese nombre, acompañado del curso, iré publicando las tareas de cada nivel.
La semana próxima se celebrará la 2ª evaluación.
Yo pondré novedades, estad alerta:
Será tarea para la siguiente evaluación.
¿CÓMO ESTÁ MI AÑORADO ALUMNADO? Espero que con energía y llevando cada día con una actitud positiva. No nos queda otra, así que por el bien personal y de la familia con la que convivís, seguid algunos consejos:
Imagino que ya sabréis que la semana próxima se celebrará la evaluación.
Las notas correspondientes a la 2ª EVALUACIÓN se podrán consultar por parte de las familias, a partir del viernes 3 de abril de 2020 a través de la aplicación Pasen.
Si tenéis algún problema o alguna duda, AQUÍ os dejo la página del IES ALMENARA, donde está el teléfono, enlaces y algunas páginas donde podéis ver los vídeos que han elaborado vuestros compañeros. Os animo a que conozcáis nuestra web.
Dicho esto, yo os evaluaré con lo que tengáis entregado hasta este viernes a las 24h. ES LA 2ª EVALUACIÓN NO LA ÚLTIMA, así que sed conscientes de lo que habéis hecho hasta ahora y pensad en lo que podéis hacer en adelante. Os recuerdo los criterios de evaluación y calificación que tenéis en el tablón de clase desde principios de octubre ( no obstante, sé que es una circunstancia excepcional y que en algunos cursos sólo he relizado una prueba escrita, y todo ello se tendrá en cuenta):
1º BACHILLERATO
·Se valorará la
corrección, coherencia y madurez que el alumn@ demuestre en la redacción global
del ejercicio. Por cada incorrección ortográfica, gramatical o léxica se
penalizará con 0.2 puntos. La penalización no podrá exceder de 2 puntos.
·La asistencia
a clase, realización de la tarea cotidiana y de los trabajosespecíficos, la actitud y comportamiento en
el aula, se valorará como el 10º/o de la notaglobal.
·Los
conocimientos teóricos, la lectura obligatoria, las aplicaciones prácticas y
los procedimientos se valorarán como el 90º/o de la nota global, repartido en:
10% lectura + 80% teoría.
2º E.S.O.
·Se valorará la
corrección, coherencia y madurez que el alumn@ demuestre en la redacción global
del ejercicio. Por cada incorrección
ortográfica, gramatical o léxica se penalizará con 0.1 puntos. La
penalización no podrá exceder de 2 puntos.
·La lectura
obligatoria se valorará como el
10º/o de la notaglobal.
·Los
conocimientos teóricos, las aplicaciones prácticas y los procedimientos se
valorarán como el 70º/o de la nota
global.
·Trabajos
específicos individuales o en grupo (comentarios de texto, trabajos colaborativos,
de investigación…), se valorará como el
10º/o de la notaglobal.
-La realización de la tarea coticiana, cuaderno, la actitud y comportamiento en el aula, un 10% de la nota
global.
PMAR II
-Se valorará la
corrección, coherencia y madurez que el alumn@ demuestre en la redacción global
del ejercicio. Por cada incorrección
ortográfica, gramatical o léxica se penalizará con 0.1 puntos. La
penalización no podrá exceder de 2 puntos.
·La lectura
obligatoria (con control o trabajoespecífico) se valorará como el
10º/o de la notaglobal.
·Los
conocimientos teóricos, las aplicaciones prácticas y los procedimientos se
valorarán como el 60º/o de la nota
global.
·Trabajos
específicos individuales o en grupo (comentarios de texto, trabajos colaborativos,
de investigación…), se valorará como el
10º/o de la notaglobal.
-La realización de la tarea coticiana, cuaderno, la actitud y comportamiento en el aula, un 20% de la nota
global.
Seguimos de clausura. Durante esta semana quiero que visitéis esta página. En ella tenéis una presentación de diapositivas con la que podéis repasar el texto descriptivo, el adjetivo, el símil (o comparación) y los conectores. Después de leerlas, realizar la siguiente tarea:
Has estado en el banquete de un
evento muy especial. Cada plato era una delicia y has degustado sabores y
texturas que nunca podrás olvidar. Además, has generado una gran
curiosidad en tu familia. Quieren que les describas punto por punto cómo
eran los platos ya que nadie pudo fotografiarlos pues os retiraron
todos los móviles al entrar.
Para ello, tendrás que escribir un texto descriptivo de unas 250 palabras utilizando, al menos, 20 adjetivos calificativos que subrayarás con un color, cinco símiles subrayados con un segundo color y unos diez organizadores del texto que subrayarás con un tercer color.
Debes elegir los platos que más te gusten del menú: Dos Entrantes, un pescado, una carne y un postre. (Entra en la presentación para escogerlos: vuelvo a enlazar en este MENÚ)
FECHA DE PRESENTACIÓN DEL TEXTO:Viernes 27 de marzo a las 15:00h.
Mira la ficha final, donde se indica cómo se valora este ejercicio. Escríbelo en tu cuaderno antes de pasarlo a un documento word (revisa la ortografía y cuenta que esté completo de todo aquello que se pide).
Recordad que tenéis también la lectura de Marina, de Carlos Ruiz Zafón. Visto que se alarga la cuarentena, deberíais de leerla todos.
Buenos días a todos:
Sólo quería comentaros dos cosillas:
-La tarea que estoy enviando es semanal ( la pondré los lunes y hasta el viernes a las 15.00h podréis entregarla). Prefiero el formato WORD porque así os puedo corregir y reenviárosla).
- Si no tenéis ordenador y no podéis enviarlos, imagino que a través de WhatsApp de la clase preguntaréis qué hay que hacer, mandaréis foto de la pantalla y los haréis en el cuaderno.
NO SALGÁIS A MANDARLA DESDE OTRO LUGAR.
POR FAVOR, QUEDAOS EN CASA.
Ya me encargaré de pedir los cuadernos cuando volvamos a clase, sobre todo a aquellos que no he recibido nada. La intención es que repaséis, leáis, estudiéis los verbos, ... No quiero sobrecargaros de trabajo, pero tampoco me gustaría que os relajaseis totalmente, porque no son vacaciones. Es una situación excepcional y así la vivimos. Así que sin agobios pero con constancia, ¿vale?
- A aquellos que sí tenéis medios, os pido que tengáis a la clase informada, hagáis foto de estos mensajes y así podremos trabajar como equipo y de manera individual.
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.
Y AUNQUE NO OS LO CREÁIS, OS ECHO DE MENOS. Prefiero mil veces una clase presencial (aunque use la hipérbole), con sus risas, voces, lecturas, pizarra y tiza,y las preguntas retóricas: "¿puedo ir al servicio?", "¿esto hay que copiarlo?", "¿a qué esperas para sacar el libro y el cuaderno?"... que estas virtuales (si podemos llamarlas así).
Bajo ese nombre, acompañado del curso, iré publicando las tareas de cada nivel.
Eddie el Águila es la historia del más famoso saltador de esquí británico, un perdedor que nunca se rinde. Con entusiasmo y tesón conseguirá realizar el sueño de su infancia y contagiar al espectador con su energía positiva que
terninará viéndolo como todo un héroe. Una alegre película de superación para verla en clase, solo o en
familia.
Esta historia está inspirada en Michael “Eddie” Edwards, un peculiar y valiente saltador de esquí británico
que nunca dejó de creer en sí mismo, incluso cuando una nación entera
le excluía. Con la ayuda de Peary, un entrenador rebelde y carismático
expulsado del equipo olímpico de Estados Unidos cuando estaba en la cima
de su carrera, Eddie consigue ganarse el corazón de todos los fans del deporte de todo el mundo consiguiendo el sueño de su infancia que era competir en los Juegos Olímpicos de Invierno de Calgary 1988, conviertiéndose en el primer británico que compitió en saltos de esquí.
La película está descargada en el ordenador de clase y el alumnado me comenta que en XDeDe se puede ver gratis. Os dejo que investiguéis.
En la Cadena Ser hay un programa llamado ACENTO ROBINSON dedicado a aquellos que se han atrevido a representar a su país y se convirtieron en héroes sin medalla. Escucha al menos la primera parte. A continuación es Eddie quien cuenta su historia a Michael Robinson.
Eddie el Águila
/ Volando Alto(Eddie
the Eagle), Reino Unido, 2016.
Dirección:DexterFletcher Guion:SimonKelton, Sean Macaulay (Historia: SimonKelton) Producción:SavilleProductions / Studio Babelsberg Fotografía: George Richmond Música: Matthew Margeson Reparto:TaronEgerton, HughJackman, Christopher Walken, JimBroadbent,
Matthew Brandon, AniaSowinski, MadsSjøgårdPettersen, Tony Paul West, Marc
Benjamin, RuneTemte, TomaszDabrowski, Austin Burrows
FICHA DE TRABAJO DE EDDIE EL ÁGUILA
Copia a partir de aquí en Word y contesta las 7 preguntas finales
y las que encuentres a lo largo del texto.
¿Puede celebrarse un fracaso? ¿Hasta
qué punto un fracaso no puede considerarse un éxito?De hecho, ¿qué es el éxito?
Éstas son algunas de las mil preguntas que me acabé preguntando después de ver Eddie The Eagle, la película sobre un hombre que se convirtió en un héroe y
cuya historia es tan inverosímil que cuesta creer que sea real pero, vamos, que
lo es.Te presento a Michael Edwards, más conocido como «Eddie el Águila».
7 pinceladas
Michael (a partir de ahora, Eddie) es un niño que sueña
en ir a las Olimpiadas, aunque tiene algunas limitaciones físicas y otras
sociales (nadie se toma al chico muy en serio, excepto su madre).
Con aquello de que quiere ser olímpico SÍ o SÍ, va
probando distintos deportes, consiguiendo algunos éxitos en el esquí.
Aun logrando buenas marcas no lo aceptan en el equipo
de esquí para los Juegos Olímpicos de Calgary 1988.
A contrarreloj, ve la posibilidad de asistir desde otra
modalidad: el salto.
Durante poco más de un año y medio, se centra única y
exclusivamente en su preparación para poder calificarse.
No lo tiene fácil: de primeras, no cuenta con el apoyo
de los que saben de su objetivo ni tampoco del Comité Olímpico Británico,
que le va poniendo trabas y marcas a superar.
Hace las pruebas de calificación y. tachán, se
califica.
La historia va un poco más allá, con
su reacción y la del mundo, pero lo dejo aquí.
Batallón de Reflexiones: 5 lecciones
#1. ¿«Demasiado tarde. Es
imposible»? Mejor cambia de mantra.
Eddie empieza con lo del salto sin
tener preparación alguna y superados los 20 años de edad, pero ya sabes que en
esto del deporte de élite tienes que iniciarte a edades tempranas.Pero él está
decidido en conseguir su objetivo (ir a los siguientes Juegos Olímpicos) y le
da absolutamente igual de que se mofen de su osadía.No se compara con nadie,
sino que trata siempre de ir mejorando y, por supuesto, no deja que ninguna
opinión ajena desfavorable le quite su sueño.
¿Y sabes el primero que siempre le
está recordando que es «tarde» y que no vale «tanto»? ………………
Pero no solo él, sino también el
Comité Olímpico, los demás competidores e incluso su entrenador, que se resiste
a entrenarlo.Sea como sea, para eso está el tiempo, para poner a cualquiera en
su sitio así que eso, fue solo cuestión de tiempo.
Lo que es importante aquí es que
Eddie no conoce la palabra “imposible” y su único credo es una cita que lee en
un libro sobre los Juegos Olímpicos que le recordaba que «un deportista olímpico no es un set de aptitudes ni un Dios sino
alguien que persevera y que nunca abandona».
Como curiosidad, luego acaba
conociendo a, Warren Sharp, que fue quien dijo esta frase y siendo entrenado
por uno de sus pupilos, BronsonPeary.
#2. ¿No puedes solo? Pide ayuda.
Eddie es súper creativo y sabe
buscarse la vida.Ahora, con lo de internet, es mucho más fácil pero me cuesta
imaginar cómo se lo montó para buscar los recursos que fue necesitando.Pero lo
hizo.
Cuando toma la decisión de apostar
por el salto olímpico, sabe que no puede hacerlo solo así que coge sus ahorros,
pide ayuda económica a su madre, coge sus cosas, se lleva la furgoneta de su
padre (con permiso de su madre) y se va hasta Alemania, el mejor lugar para
prepararse.
Ahí conoce a un antiguo saltador y
no parará hasta convencerlo de que le ayude a conseguir su sueño. «Sin tu
ayuda, no podré mejorar». ¿Qué demuestra esta
frase?....................................................................
………………………………………………………………………………………………………………
#3. ¿Necesitas poderes? Pon una caja
en tu vida.
Hay un momento en la historia de
Eddie que es toda una declaración de intenciones por parte de los dos
protagonistas implicados: su madre y él mismo.La madre, sabiendo de los sueños
de su hijo le da una caja para que guarde sus medallas.
Y sí, al principio no puede guardar
ninguna medalla, pero sí todas las gafas que va rompiendo en sus intentos y en
los deportes que va probando, que son muchos.
Para mí no dejan de ser dos bellas
metáforas: la caja es………………………………………………..
Y Eddie, guardando las gafas, ……………………………………………………………………………
#4. ¿Miedo a ser tú mismo? Déjalo
atrás y exprésate.
Eddie quedó el último en su
modalidad pero lo celebró por todo lo alto, bailando y haciendo unos
movimientos con los brazos que inspirarían al que luego fue su apodo: «El
Águila».Puede que su reacción fuera algo desmesurada, pero lo único que hizo
fue ser él mismo, sin reprimirse.Y el público pasó de la sorpresa inicial (y
del «¿Qué hace este loco celebrando que no ha ganado nada?») a una postura más
empática (y del «Wow, mira qué tipo más genuino que sabe que lo importante es
participar»).
Pero no quedó ahí y cuando
conocieron su historia, quedaron rendidos a sus pies.
La lección aquí es que, siendo uno
mismo…………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
#5. Si sientes que no has llegado a
tu límite, sigue adelante.
Más allá de ese éxito repentino, hay
una locura que es la que le hizo convertirse realmente en una leyenda: saltar
desde los 90 metros, algo que nunca había hecho antes y que podía acabar en un
accidente fatal.Porque sí, Eddie saltó. Es más, realizó un salto correcto y, lo
más importante, sobrevivió lo que es, ya no la guinda del pastel, que también,
sino ALGO INCREÍBLE.
Lo hizo por una decisión personal,
porque era su momento y para demostrar al mundo que no era un bufón, que «lo
suyo» era muy serio. Quiere aprovechar la ocasión para probar que la gente está
equivocada con él y porque, como le recuerda el mejor de los competidores,
tienen que dar lo mejor de sí y él sintió que podía. ¿Qué opinas?
Apuntes finales
Y pensar que todo empezó por un
libro que cayó en sus manos y que se titulaba Momentos de gloria…
Eddie no triunfó en el sentido
clásico (fue el último en su modalidad y su carrera profesional terminó ahí)
pero lo hizo por su perseverancia, por su resiliencia, por aquella actitud suya
de no darse por vencido luchando por sus sueños.Es más, en una entrevista al
Diario Telegraph, dijo que nunca se había sentido un fracaso, que había conseguido llegar a Calgary y que, aun sabiendo
que acabaría el último, dio lo máximo, por lo que su participación fue su
medalla de oro.
Tienes dos historias más con un
cierto parecido a la de hoy. Sus protagonistas también son dos seres especiales
que, aun no estando muy bien aceptados por la sociedad, lograron expresarse a
su manera. Dos historias semejantes de antihéroes que superan un mundo que se
mofaba (o lo intentaba) de ellos: Nello (también británico) y Petit Pierre. Búscalos y cuenta sus historias.
Después de ver el tráiler ¿De quécrees quetrata esta película?
¿Cuál es la relación del título y la película?
¿Cuáles son las tres secuencias más importantes
de la película?
¿Qué valoresenfatiza la película?
¿Qué momento te ha indignado más?
¿Con qué imagen termina la película? Explica qué
efecto pretende crear en el espectador.
Da tu opinión personal sobre Eddie. Si fuese un
compañero tuyo ¿qué le hubieras dicho? Y ahora que sabes el final, ¿qué te
parece?
